Красным цветом приводится решение, а фиолетовым ― объяснение.

Задание 1 Как вы считаете, будут ли зависеть ваши успехи в изучении химии от достижений при изучении математики; других естественных дисциплин? Обоснуйте свою точку зрения. Химия тесно взаимосвязана с математикой, т.к. пользуется математическими знаками и в ней также проводятся математические вычисления. Поэтому успехи в изучении химии будут зависеть от достижений полученных при изучении математики.

Задание 2 Приведите примеры материальных и знаковых моделей, которыми вы пользовались при изучении:
а) биологии;
Материальные модели: чучела птиц, скелеты животных, муляжи органов человека (глаз, головной мозг).
Знаковые модели: схемы классификации, схемы строения цветов, формулы белков, углеводов, жиров, изображение строения клетки.
б) физической географии;
Материальные модели: глобус, макет Солнечной системы, макет вулкана.
Знаковые модели: различные физические карты, таблица типов почв, схема строения атмосферы, схема строения литосферы.
в) физики.
Материальные модели: модели двигателей, модель паровой турбины.
Знаковые модели: графики движения, формулы, электрические схемы.

Задание 3 Какими универсальными качествами должен владеть ученик, чтобы успешно проводить наблюдение за объектами и процессами в естествознании? Ученик  должен быть внимательным, четко формулировать свои мысли, принимать правильные решения и уметь делать выводы.

Задание 4 Какими личностными качествами должен обладать ученик, чтобы с максимальной пользой для дела (учёбы) получать химическую информацию от общения со специалистами? Необходимо уметь находить источники информации; уметь обрабатывать информацию; ставить вопросы, подвергать сомнению услышанное или прочитанное; уметь создавать и презентовать информационные продукты.